Milli Eğitim Bakanı Çubukçu Zor Ödev Sorusunu Yanıtsız Bıraktı

İstanbul'da bugün sone eren "İstanbul Çocuk ve Gençlik Sanat Bienali"nin kapanış oturumuna katılan Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu habercilerin gündeme ilişkin sorularını yanıtsız bıraktı. CHP Grup Başkanvekili Muarrem İnce'nin TBMM'de gündeme getirdiği Ankara Şehit Bülent Göçer İlköğretim Okulu'nda 1. sınıf öğrencilerine verilen performans ödevini hatırlatan habercilere Çubukçu, "O konunun seviyesini size bırakıyorum" yanıtını verdi. "İstanbul Çocuk ve Gençlik Sanat Bienaliönin kapanış töreninde konuşan Bakan Çubukçu çocukların bireysel yeteneklerinin gelişiminin sınav sonuçlarından daha önemli olduğunu söyledi. Karaköy'deki Sanat Limanında yer alan Bienali ziyaret eden Bakan Çubukçu çoğunluğu İlköğretim okulu öğrencisi olan genç sanatçıların çalışmalarını inceledi. Habercilerin çocukların seviyesini nasıl buldunuz şeklindeki sorusuyla karşılaşan Çubukçu, projenin Çocukları hızla motive eden bir proje olduğunu söyledi. Çubukçu, "Aslında biz sadece çocuklarımızın sınav başarılarını değil onların bireysel becerilerini, potansiyellerini yeteneklerini ortaya çıkarabilecek şekilde bir eğitim planlıyoruz" diye konuştu. Bu yıl İlköğretim 1 ve 5'inci sınıflarda ders saatlerini 5 saat azalttıklarını anımsatan Bakan Çubukçu, "Amacımız çocuklarımızın serbest etkinliklerle kendilerini geliştirmelidir" dedi. Bir soru üzerine öğrencilerin seviyelerini çok başarılı bulduğunu söyleyen Çubukçu, CHP Grup Başkanvekili Muarrem İnce'nin TBMM'de gündeme getirdiği Ankara Şehit Bülent Göçer İlköğretim Okulu'nda 1. sınıf öğrencilerine verilen performans ödevini hatırlatan habercilere de "O konunun seviyesini size bırakıyorum" yanıtını verdi.

İLKÖĞRETİM 1.SINIF ÖĞRENCİSİNE ZOR SORU

Ankara Şehit Bülent Göçer İlköğretim Okulu'nda 1. sınıf öğrencilerine verilen performans ödevi, Milli Eğitim Bakanlığı bütçe görüşmelerine damga vurmuştu. CHP Grup Başkanvekili Muharrem İnce ve Nur Serter, henüz okuma yazma dahi bilmeyen çocuklara verilen 14 harfle, içinde 5'er cümle bulunan "anlamlı" 4 ayrı metin oluşturmalarını öngören ödevin aslında velilere verilmiş bir ödev olduğunu savunmuştu.