19. Milli Eğitim Şûrası Hazırlık Çalıştayı Kızılcahamam'da Yapıldı

Eğitim-Bir-Sen ve Memur-Sen Genel Başkanı Ahmet Gündoğdu, "Milli Eğitim Bakanlığı'nın 19. Milli Eğitim Şürası'nın gündeminin yetkili sendika ve paydaşlarıyla istişare ederek belirlemesi daha doğru olurdu" dedi.

Eğitim-Bir-Sen 19. Milli Eğitim Şürası hazırlık çalıştayını Kızılcahamam'da yaptı. Çalıştayın açılışında konuşan Ahmet Gündoğdu, "Öğretim programları ve haftalık ders saatleri çizelgeleri, öğretmen niteliğinin arttırılması, eğitim yöneticilerinin niteliğinin arttırılması ve okul güvenliği Bakanlığın 19. Şüra'da belirlediği başlıklar, madem başlıklar böyle biz başlıklarda öneri geliştireceğiz; ancak bundan ibaret deyip yetinmeyerek bu şürada neyi önermemiz, neyi söylememiz gerekiyorsa rapor haline getirerek önerge olarak sunacağız. Çünkü eğitim sistemimizin demokratikleşmeye, değerler eğitimine ihtiyacının olduğunu görüyoruz. Eğitim-Bir-Sen'in öncülüğünde bir önceki şürada verdiğimiz önergelerin kabul edilmesiyle eğitimin bazı ritüellerden, sembollerden ve şablonlardan kurtulduğunu; bu şürada da vereceğimiz önergelerle eğitim sistemimizi daha da demokratikleşmesi adına bir fırsat olduğunu düşünüyoruz. Bu fırsatın özgür, değerler eğitimiyle hayata hazırlanmış gençleri yetiştirmek için yeterli olmadığını, bunun için velinin, öğretmenlerin, idarecilerin, bakanlığın, medyanın birçok eksiğinin olduğunu ve yeni metotlara ihtiyacı olduğunu hepimiz biliyoruz. Bu konu başlıkları bir kısmı teknik alanlara hitap ediyor ama öğretmen niteliğinin artırılması ve eğitim yöneticilerinin niteliğinin artırılması gibi başlıklar esasen insana dokunmada, dokunulacak olan insanın birikimi yetiştirilmesi ve hayata bakışı boyutuyla da birçok başlığı bize vermiş oluyor" diye konuştu.

HEDEFİMİZ BÜYÜK TÜRKİYE FOTOĞRAFINDA EĞİTİM SİSTEMİNİN HAK ETTİĞİ YERİ ALMASINI SAĞLAMAK

Eğitim-Bir-Sen olarak bütün kaygımız gençlerimizin geleceğini daha sağlıklı hale getirmek diyen Gündoğdu, sözlerini şöyle sürdürdü: "Gençlerimizi, geçmişten devraldığımız defolu demokrasiden kurtarmaya çalıştığımız gibi tek tip insan yetiştiren eğitim sisteminden de kurtarmak gerekir. Bizim işimiz elimizden gelenin en iyisini yapmak ve büyük Türkiye fotoğrafında eğitim sisteminin hak ettiği yeri almasını sağlamak. Kendimize ve iktidara eleştiri yapmamız gerekir, bu açıdan Türkiye'nin hala ciddi bir kültür politikası yok ve gençlik politikası yok. Türkiye'nin en büyük konfederasyonu ve eğitim sendikası olarak da üzerimize düşeni yapmanın gayreti içerisinde olacağız. Bu sancıyla Genç Memur-Sen'i kurduk, paydaşlarımızla ahlak sempozyumu, değerler sempozyumu gibi kurultaylar, sempozyumlar başlattık."

TÜRKİYE'NİN REFERANDUMDAN SONRA EN ÖNEMLİ PROJESİ ÇÖZÜM SÜRECİ

Eğitim sisteminin din eğitimi ve değerler eğitimi ile buluşması gerektiğini belirten Ahmet Gündoğdu,"Birkaç yıldır testle tost arasına sıkışmış çocuklarımızı kurtarmaya yönelik her adımı olumlu karşılıyor; öğrenci ve öğretmen odaklı bir yaklaşımı önemsiyorum. Son bir yıldır işi idarecilik olması gereken bazı yöneticilerin ve işi çocukları sokak hareketlerinden uzak tutması gereken bazı öğretmenlerin çocukları alarak gezi eylemlerine götürdüğüne şahit olduk. Eğitim ortamları politize olmaktan korunmalı. Bu anlamda girilecek yolun sonu yok ve Türkiye bunu defaten test etti. Kardeşlik ikliminin ülkeye hakim olması açısından bu önemli. Türkiye'nin referandumdan sonra en önemli projesi olan çözüm süreci ırkçılığa kurban edilmemeli, çözüm sürecine en anlamlı desteği eğitimciler ve eğitim çalışmaları verebilir" şeklinde konuştu.

YENİDEN İDEALİST ÖĞRETMENE DÖNMELİYİZ

Öğretmenin yaşam kalitesinin yükseltilmesi ve idealizmin yeniden devreye girmesi gerektiğini ifade eden Gündoğdu, "Öğretmeni mali yönden güçlendirirken, moral olarak da beslenmelidir. İdealist öğretmenin faydası kadar daha faydalı bir şey yok. Öğretmenliğin yapısı ile idealizminde eksen kayması aşikardır. Yeniden idealist öğretmene nasıl dönmeliyiz, sorularına cevap arayacağız ve taşın altına elimizi koyacağız.Yönetici olarak görevlendirilenlerin bu millete borcunu ödemek için kim olduğuna bakmaksızın eğitim liderliği yapmasını da diliyorum. Yöneticilerin yeterliliklerini arttırılması için Milli Eğitim Bakanlığı kadar eğitimin paydaşı olan başta sendikalar olmak üzere sivil toplum kuruluşlarının katkılarına da ihtiyacı var" ifadesini kullandı.

ŞURA GÜNDEMİNE ÖĞRETMENLERİN EN ÇOK ŞİKAYET ETTİKLERİ EK DERS ADALETSİZLİKLERİ DAHİL BAZI EKONOMİK TALEPLERİNİ DE TAŞIYACAĞIZ

18.Milli Eğitim Şurasında teklifte bulunduğumuz bazı mali talepleri gerek toplu sözleşmeye, gerek KPDK gerekse KİK toplantılarına taşıdıklarına değinen Ahmet Gündoğdu, "Bazı mali konulardaki taleplerimizde önemli mesafeler aldık. Ek ders dağılımındaki adaletsizlikler konusunda kapsamlı bir çalışma yapmış ve bakanlığa oradan da maliyeye sunmuştuk. Ek ders ile ek ödeme arası yapılan ayrım sonrası tekliflerin bir kısmının yeniden güncellenmesi gerekirken, bakanlıkça bu konuda yeni bir çalışma yapılmadı. Bu hususta yaşanan tartışmalar ve adaletsiz uygulamalar öğretmenlerin motivasyonunu kırıyor. Şüra gündemine uygun düşecek şekilde bu hususta bazı önergelerimiz olacaktır" diye konuştu.

18. MİLLİ EĞİTİM ŞÜRASI'NA SUNDUĞUMUZ KATKI EĞİTİMDE BAZI KÖKLÜ DEĞİŞİKLİKLERE VESİLE OLMUŞTUR

Eğitim-Bir-Sen olarak 18. Milli Eğitim Şürası'na katkılar sunduklarını hatırlatan Ahmet Gündoğdu, sözlerini şöyle tamamladı: "Tıpkı bu şüra öncesi yaptığımız hazırlık çalıştayı gibi ön hazırlıklarla gittiğimiz 18. Şüra'da verdiğimiz önergeler ve yaptığımız katkılar şüra kararlarına yansıdı. 8 yıllık kesintisiz eğitim dayatması, Milli Güvenlik Dersi açmazı, seçmeli din eğitimi, sözleşmeli öğretmenlerin kadroya geçirilmesi başta olmak üzere birçok değişiklik şüra kararlarından yola çıkılarak değiştirildi. 19. Şüra'ya da aynı süreçlerden geçerek gidiyoruz. Eğitim-Bir-Sen olarak elimizden gelen katkıyı sunacağız."

İki gün süren çalıştaya birçok akademisyen, Milli Eğitim Bakanlığı bürokratları, okul müdürleri, öğretmenler, öğrenciler ve eğitim uzmanları katıldı. - ANKARA