PISA Raporu: Alman Öğrenciler Okuduğunu Algılamada Zorlanıyor
Birçok Avrupa ve Asya Ülkesinin Bu Alanda Alman Öğrencilerden Daha İyi Durumda Olduğu Görüldü.
OECD ülkelerindeki kısa adı 'PISA' (Program for International Student Assessment) olan Uluslar Arası Öğrenci Başarısını Belirleme Programı araştırmasında Alman öğrencilerin 4 işlemde ve fen bilimlerinde iyi olmalarına karşın okudukları bir yazıyı algılamakta zorluk çektikleri açıklandı.
Bugün açıklanan sonuçlara göre, Alman öğrencilerin başarı durumunda 2009 yılına oranla okuma alanında iyileşme sağlandığı ancak, birçok Avrupa ve Asya ülkesinin bu alanda Alman öğrencilerden daha iyi durumda olduğu görüldü.
PISA raporuna ilişkin Radyo Kassel'de yayınlanan habere göre, Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Teşkilatı (OECD) organizatörlerinden von Meyer Alman öğrencilerinin ikinci ligten birinci lige çıktığını ancak şampiyonlar liginde oynamaktan çok uzak olduğunu söyledi. Araştırmaya göre, en iyi öğrenciler Güney Kore ve Fillandiya'da bulunuyor. Alman Eğitim sistemini eleştiren OECD uzmanı von Meyer, eğitim sisteminde öğrencilerin başarısının hala ailesinin sosyal durumuyla yakından ilgili olduğunu ve eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması gerektiğini belirtti. OECD'nin Pisa Araştırması'nda 15 yaşındaki öğrenciler arasında okuma ve okuduğunu anlama kabiliyeti ile matematik ve fen bilimleri ele alındı. Araştırmaya 65 ülkeden yarım milyon öğrenci katıldı.
Yeşiller Partisi Federal Milletvekili ve Göç ve Entegrasyon Sözcüsü Memet Kılıç, bu durumu Alman Eğitim Sisteminin Üvey Evlatları olarak değerlendirdi. Kılıç, Almanya'da genellikle aksaklıkların üstesinden gelmeye çalışırken sorunun kökeninde yatan yapı ve bunun nedenlerine yönelme yerine 'semptomlarla' mücadele ederek vakit harcanmasını eleştirdi, Pisa Araştırması'nın göçmenlerin çocuklarına ilişkin vurguladığı zayıf noktalarla ilgili yaşanan durumu gösterdi.
Kılıç, araştırmanın yeni sonuçlarında gözlenen iyileşme belirtilerine karşılık, yetiştikleri sosyal köken göçmen ailelerin çocuklarının önünde set oluşturmaya devam ettiğini belirtirken, söyle devam etti:
'Çok kademeli eğitim sisteminde ve okulları sosyal sınıfları sürekli kılan bir anlayışta ısrar edildiği müddetçe, bu çocukların kaderi başarısızlığa mahkum olacaktır. Daha iyi bir gelecek için çok katmanlı okul yapısı ortadan kaldırılmalı ve yerine geniş kapsamlı tamgün okullar kurulmalıdır.'