Des Genel Başkanı Avcı.

Demokrat Eğitimciler Sendikası Genel Başkanı Gürkan Avcı, Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş sistemi ile sınav ve dershane merkezli bir eğitim sisteminden okul merkezli bir eğitim sistemine geçişin hedeflendiğini vurgulayarak, "Yeni model ezberci eğitim sistemine, şişirilmiş notlara yeterli ve kısa vadeli bir çözüm üretmekten uzak" dedi Demokrat Eğitimciler Sendikası(DES) Genel Başkanı Gürkan Avcı, Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TOEG) sistemi ile sınav ve dershane merkezli bir eğitim sisteminden okul merkezli bir eğitim sistemine geçişin hedeflendiğini vurgulayarak, "Yeni model ezberci eğitim sistemine, şişirilmiş notlara yeterli ve kısa vadeli bir çözüm üretmekten uzak" dedi.

DES Genel Başkanı Avcı yaptığı açıklamada, yeni eğitim sisteminin halka, öğrenci ve velilere ehil kişiler tarafından çok iyi bir şekilde anlatılması gerektiğine dikkat çekerek, "Yeni ortaöğretime geçiş sistemi dershaneleri işlevsiz kılma ve pasifize etme kaygısı taşımasaydı daha nitelikli, işlevsel ve demokratik bir model olarak tasarlanabilirdi. Fakat yeni sistemi mevcut haliyle dahi SBS sisteminden kat kat üstün, zengin ve insani bir model olarak görmekteyiz. Okul ve öğretmenlerin performansını ölçeceği için nitelikli eğitim hedefine de hizmet edecektir" ifadelerine yer verdi.

-"YENİ EĞİTİM SİSTEMİ SINAVCI OKUL MERKEZLİ BİR SİSTEM OLMAKTAN KURTULAMADI"-

Gürkan Avcı yeni eğitim sisteminin sınav ve dershane merkezli bir eğitim sisteminden okul merkezli bir eğitim sistemine geçişi hedeflese bile sınavcı okul merkezli sistem olmaktan kurtulamadığını vurguladı. TOEG sistemi ilgili planlamada en doğru tercihin tüm eğitim bileşenlerince ve sendikalarca bu yıl tartışılarak, her kesimin görüşü alınarak uygulamaya konulması gerektiğinin altını çizen Avcı şunları kaydetti:

"Ak Parti iktidarında eğitim sistemimizde yapılan reformlar ve bu yeniliklere eklenen belirsizlikler eğitimcileri, öğrencileri ve velilerimizi canından bezdirdi. Ortaöğretime geçiş sistemi yalnızca AK Parti iktidarı döneminde 5 kez değiştirildi. Türkiye'de eğitim deneme tahtası olmaktan artık kurtulmalı. Hiç kimsenin milyonlarca öğrencimizin geleceğiyle oynama hakkı olmamalı. Ancak ne yazık ki Türkiye'nin eğitim politikaları değil partilere göre, bakanlara göre dahi değişmektedir. Yeni sistemle son olarak şu değerlendirmelerde bulunmak isterim ki eğitimde fırsat ve kalite eşitliğini sağlamadan yapılacak tüm demokratik ve pedagojik reformlar istenilen olumlu çıktıları almamıza engel olacaktır. Bu nedenle iller, bölgeler, mahalle ve okullar arasındaki kalite farkı milimize edilmelidir. TOEG sisteminin verimli ve sağlıklı sonuçlar vermesi için başarılı öğrenci ve öğretmenleri ödüllendirmesi gerekmektedir. Yeni sistem, oyun temelli ve çocuk katılımının ön planda tutulduğu yaklaşım ile yeni eğitim programları sunmalıdır. Lafta mangalda kül bırakmıyoruz maalesef bugün ailesi olmayan veya terk edilen, kişisel varlığı tehdit altında olan, sokakta yaşayan, ihmal veya istismara uğramış korunmaya muhtaç on binlerce çocuğa dönük ciddi ve vizyoner bir eğitim politikamız bulunmamaktadır."

-"EN BÜYÜK PROBLEM OKULLARIN İHTİYAÇLARINI KARŞILAYACAK BİR ÖDENEKLERİNİN BULUNMAMASI"-

Bugün okulların en büyük probleminin okulların ihtiyaçlarını karşılamak için kullanabilecekleri bir ödeneklerinin olmaması olduğunu dile getiren Gürkan Avcı açıklamasında şu ifadelere de yer verdi:

"Bağış ve aidat şeklinde okul aile birliklerince toplanan paralarla karşılanan çeşitli ihtiyaçların karşılanması, okul aile birlikleri için aidat toplanmasının yasaklanması ve bağış toplanmasının da son derece kısıtlanmasından sonra büyük sıkıntı ve sorunlar çıkmaya başladı. Milli Eğitim Bakanı Sayın Nabi Avcı'nın bu sorunu çözmeye dönük bir çalışma başlatmış olmasından ötürü kendisini kutluyor ve desteklediğimizi bildirmek istiyoruz. Milli Eğitim Bakanlığı her dönem için okul müdürlüklerinin okul aile birliği hesaplarına her öğrenci için belirli bir tutarda para aktarılması yönünde bir çözüm projesi hazırlamaktadır. Okulların yakıt, elektrik, su ve hizmetli gibi temel ihtiyaçları bütçeden karşılanacak; okul aile birliklerine gönderilen paralar kimi öğrencilerin kırtasiye giderleri, sarf malzeme giderleri ve okulda ortaya çıkabilecek küçük ihtiyaçların giderilmesi için kullanılacak. Böylece okullarda kayıt parasıyla başlayan ve yıl boyunca temizlik, güvenlik, boya, karne, cam parası gibi adlarla yapılan para toplama ayıbı da son bulacaktır." - Ankara