Nesibe Aydın Eğitim Kurumları'ndan Lys-2'yi Değerlendirmesi

"Üniversiteye giriş sınavlarında artık pratik çözüm, kısa yol gibi, öğrenciye sadece test çözdürerek başarıya ulaştırma devri bitti. Öğretmenler, konuları ve kavramları çok iyi anlatmalı, öğrenciler ise konuları çok iyi kavrayarak ve düşünerek öğrenmenin bilincinde olmalıdırlar.

22 HAZİRAN 2013 CUMARTESİ GÜNÜ YAPILAN LYS - 2 ( FİZİK - KİMYA - BİYOLOJİ) SORULARIYLA İLGİLİ YORUMLARIMIZ

FİZİK:

? Genel olarak beklenen ve müfredat çerçevesinde sorulardan oluşan, orta düzey zorlukta bir sınavdı. Müfredata yeni eklenen konularda, beklenenden daha fazla soru çıkmıştır.

? Kolay, orta ve zor soru sayılarının dengeli olduğu bu sınavda; atom, momentum ve X ışınları konularına ait sorular, çeldirici seçenekleriyle, diğer sorulara göre daha belirleyici olmuştur.

? Ayrıca, işlem gerektirmeyen, okunması uzun sorular da vardı.

KİMYA:

? Basın kitapçığı, 9. soru hatalıdır; çünkü doğru yanıt yok.

? Genel olarak bilgi ağırlıklı ve üniteleri tarayıcı, beklenen tarz sorulardı. Bilgilerin yorumlanmasını ve dikkati gerektiren zorlayıcı 2 - 3 soru vardı. Özellikle, 23. ve 29. sorular bu anlamda seçici sorulardı.

BİYOLOJİ:

? Basın kitapçığı, 6. soru hatalıdır; çünkü soru kökünün "OLABİLİR" şeklinde sorulmasından dolayı, doğru cevabın, "I, III ve IV" olarak verilmesi gerekir.

? Biyoloji soruları, müfredat çerçevesinde, orta düzey zorlukta rahat bir sınavdı.

? Belirleyici iki ya da üç soru vardı. Bu sorular kolay olmasına rağmen, seçenekleri çeldirici olduğu için, öğrenciler bu sorularda yanlışa gitmiş olabilirler.

? Orta ve zayıf öğrencilerle, iyi öğrencilerin biyoloji netlerinin çok yakın olacağı kanaatindeyiz.

1 HAFTA ÖNCE (16 Haziran 2013) YAPILAN,

LYS-1 (Matematik - Geometri) SORULARIYLA İLGİLİ YORUMLARIMIZ

? Matematikte; 12. (işlem) ve 18. (polinom) sorular hatalı; bu soruların hatalı olması, özellikle iyi öğrencilere zaman kaybettirmiştir.

? Matematik soruları orta ve zor düzeydeydi. Konuları ve kavramları iyi hazmetmemiş öğrencilerin (soru tipi ezberleyerek başarılı olmaya çalışan) bu sınavda başarılı olması çok zordur.

? Geometrik kavramlarla düşünme becerisi gelişmemiş (soru tipi ezberleyen) ve yeterince ciddi soru çözmemiş öğrencilerin geometride başarılı olması çok zordur. 10 tane analitik geometri sorusu vardı.

? Geometride, müfredata yeni eklenen, "dönüşümlerle geometri" bölümünden, bir soru hariç, bu sınavda soru sorulmamıştır.

? Hem matematik hem de geometride, uzun paragraflı sorular, öğrencilere zaman kaybettirmiştir.

? Matematik sorularında yaşanan bu olumsuzluk, bir hayli öğrencinin moralinin bozulduğu için, geometriye konsantre olamayan ve yapabileceği soruları da yapamayan bir hayli öğrenci olmuştur.

Sonuç olarak, matematik ve geometri soruları, önceki yıllardan hem daha zor hem de anlatım ağırlıklı olduğundan, bu sınavda maalesef başarısız olan öğrenci sayısı, Türkiye genelinde önceki yıllara göre çok daha fazla olacaktır."