"Katılık, Eğitim Sistemimizin Niteliğini Bozuyor"

Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, "kesintisiz eğitime son veren kanun teklifiyle, kız çocukları evde oturacak" eleştirilerine,

"Kız çocukları evde otursun diye düşünen iktidar, 10 yıllık süre içinde kız çocukları okullaşsın diye onlarca proje geliştirir mi-" yanıtını verdi.

Dinçer, TBMM Milli Eğitim, Kültür, Gençlik ve Spor Komisyonunda, zorunlu eğitimi 12 yıla çıkaran, kesintisiz eğitime son veren kanun teklifinin görüşmeleri sırasında, gazetecilerin sorularını yanıtladı.

Kanun teklifiyle getirilen evde eğitime ilişkin sorular üzerine Dinçer, bunun hangi öğrencileri, programları kapsayacağına Bakanlar Kurulunun karar vereceğini söyledi. Dinçer, bunun, mesleki eğitim ve özürlülerin eğitimi olabileceğini ifade etti.

Teklifin, "kız öğrencileri, eve kapatacağı" eleştirilerinin anımsatılması üzerine Dinçer, "Bu mümkün mü-" diye sordu. Dinçer, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Kesintisiz eğitim kanunu yürürlüğe girdiği 1997'den 2000'e kadar uygulamalardaki oranları söylemiştim. O tarihlerden sonraki oranı da vereyim; ilköğretimde o tarihlerdeki okullaşma oranı yaklaşık yüzde 88, kız çocuklarının okullaşma oranı ise yüzde 85'lerde. Biz geldikten sonra haydi kızlar okula demişiz, şartlı nakit transferi uygulamışız, baba beni okula gönder demişiz, herkesin tek tek evine gitmişiz, okullaşma oranını yüzde 98,5'a çıkarmışız. Arkasında da kızların okullaşma oranını; 100 erkek öğrenciye karşı 85 civarındayken, 100 erkek öğrenciye karşı 100,4'e getirmişiz. Yaptığımız çalışmalarla böyle bir değerlendirmeyi hak ediyor muyuz- Kız çocuğu evde otursun diye düşünen iktidar, 10 yıllık süre içinde kız çocukları okullaşsın diye onlarca proje geliştirip, şartlı nakit transferi uygulayıp, çocukları okula getirip, 100 erkek öğrencinin üzerindeki orana çıkarmaya niye uğraşsın-"

Bakan Dinçer, katılığın, eğitim sisteminin niteliğini bozduğunu, kademeli eğitimin, bu katılığı çözecek bir yaklaşım olduğunu söyledi. Dinçer, esneklik artmadıkça, eğitimi çeşitlendirmedikçe, toplumda farklı kesimlerin ihtiyaçlarına cevap vermenin mümkün olmadığını ifade etti.

Eğitimin demokratikleştirilmesi gerektiğini belirten Dinçer, eğitim demokratikleştirilirken de dünyanın nereye gittiğini görmek gerektiğini vurguladı. Dinçer, "Dünyanın gittiği yerden farklı bir uygulama yapıyorsak onu sorun, onun dışındaki sorular ideolojik sorulardır" dedi. - TBMM