Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgileri

'Bu araştırmanın amacıöğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgilerinin (TPAB) ölçülmesi, aynıadayların öğrenme stratejilerininbelirlenmesi ve bu değişkenler arasında ilişkinin olup olmadığının incelenmesidir. Çalışma, 2011-2012bahar yarıyılında Necmettin ErbakanÜniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesinin 11 anabilim dalında öğrenim gören 493 sonsınıföğretmen adayları üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın verileri 3 grup halindedir. Bunlar; öğrencilerin teknolojik pedagojik alan bilgisi puanları, öğrenme stratejipuanlarıve demografik özellikleridir. Veriler Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Ölçeği ve Öğrenmede Motive Edici Stratejiler Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Ölçeklerden elde edilen veriler ve katılımcılara ait bilgiler SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) 19.0 paket programıyardımıyla analiz edilmiştir. Verilerin analizinde bağımsız ttesti,tek yönlü varyans,korelasyonve regresyon analizikullanılmıştır.Araştırmada elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarınınöğrenme stratejilerinden en çok ayrıntılandırma, örgütleme ve bilişüstü öğrenme stratejilerini kullandıkları görülmüştür. Öğretmen adaylarının teknolojibilgisi, teknolojik pedagojibilgisive pedagojik alan bilgisi düzeyinin 'iyi' derecede olduğu bulunmuştur.Öğretmen adaylarının öğrenme stratejilerinin üniversiteye yerleştirilmelerinde kullanılan puan türüneve cinsiyetlerine göre farklılaştığı görülmüştür. Erkek öğretmen adaylarının teknolojibilgisi,pedagoji bilgisi, teknoloji pedagoji bilgisi ve teknolojik alan bilgisividüzeylerinin kızlara göre daha yüksek olduğu bulunmuştur.Araştırmada TPAB ile öğrenme stratejileri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuş ve örgütleme ve eleştirel düşünme stratejilerinin TPAB'yi yordadığı anlaşılmıştır.Araştırmada elde edilen bulgulareğitimaçısından değerlendirilmişve araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.' dedi.

Ayrıntılı Bilgi İçin:https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/