Eğitim Sen: MEB'in Yaptığı Hatalar Nedeniyle Mağdur Olanların Sayısı Giderek Artıyor

Eğitim Sen Merkez Yürütme Kurulu, Milli Eğitim Bakanlığı'nın, SBS sınavının iptali ve puanların yeniden hesaplanması yönündeki kararla birlikte MEB'in bugüne kadar hemen her adımda yaptığı yanlışların üzerine bir yenisini daha eklediğini belirterek, "Her yıl başka bir değişiklik yapan MEB'in yaptığı hatalar nedeniyle mağdur olanların sayısı giderek artmaktadır" açıklamasında bulundu.

Eğitim Sen Merkez Yürütme Kurulu tarafından yapılan yazılı açıklamada, Milli Eğitim Bakanlığı'nın SBS'de Almanca ve İngilizce testlerinin cevap anahtarlarını karıştırması üzerine 718 öğrencinin puanını yanlış hesaplaması gerekçe gösterilerek sınav sonuçlarının Danıştay tarafından iptal edildiği belirtildi.

-MEB'İN MEVCUT YAPISI İLE YENİ HATALARA VE YANLIŞLARA İMZA ATMASI KAÇINILMAZ GÖRÜNÜYOR-

Binlerce öğrencinin, aldığı SBS puanına göre kayıt yaptırdığı için liseyi değiştirme riskiyle karşı karşıya bırakıldığı vurgulanan açıklamada, şunlar kaydedildi:

"Bugüne kadar sayısız becerisizliğe imza atan Milli Eğitim Bakanlığı, son olarak sınava giren bütün öğrencilerin mağdur edilmesine neden olan SBS sınavının iptali ve puanların yeniden hesaplanması yönündeki kararla birlikte bugüne kadar hemen her adımda yaptığı yanlışların üzerine bir yenisini eklemiştir. Yıllardır eğitim sisteminde yaşanan sorunlara kalıcı çözümler üretmek yerine, sürekli yeni sorunlar üreten, eğitim sistemini sınav merkezli olmaktan kurtarmak yerine, çocuk ve gençlerimizin gireceği sınavların sayısını arttırıp, her yıl başka bir değişiklik yapan MEB'in yaptığı hatalar nedeniyle mağdur olanların sayısı giderek artmaktadır. Eğitim sorunlarına yönelik kalıcı çözümler üretmekten çok siyasal kadrolaşma ve skandallar ile gündemde olan MEB'in mevcut yapısı ile yeni hatalara ve yanlışlara imza atması kaçınılmaz görünmektedir. Yaptığı sınavlarda cevap anahtarlarını bile doğru dürüst dağıtamayan, kendi yarattığı mağduriyetleri gidermek için somut adım atmayan Milli Eğitim Bakanlığı`nın mevcut zihniyetle eğitime sistemine yönelik somut politikalar üretmesi ve sorunlarımıza kalıcı çözümler üretmesi mümkün görünmemektedir."