Des: Eğitimde Önümüzdeki 10 Yıl, Bir Asra Bedel

Demokrat Eğitimciler Sendikası'nın (DES) düşünce kuruluşu olan DESAM (Demokrasi ve Eğitim Stratejik Araştırmalar Merkezi) "Yeni Bir Dönem: 2023'e Bakış ve Eğitim Politikalarında Değişimler" konusunu gündeme taşıdı.

DESAM eğitim ana temasıyla Ankara'da gerçekleştirdiği toplantıda, gündemdeki gelişmelerle birlikte Türkiye'nin eğitim politikalarındaki değişimde değerlendirildi.

Açılış konuşmasını yapan DES Genel Başkanı Avcı, "Türkiye'nin kaliteli, bilimsel, eşitlikçi ve özgün bir eğitim sistemine sahip olması "kazan-kazan'dan da öte üç boyutlu bir yatırımdır. Türkiye'nin bugün karşılaştığı ve karşılaşacağı sorunların ve güçlüklerin aşılmasında güçlü bir eğitim sistemine sahip olması sihirli anahtarı olacaktır. Türkiye'de ve bölgemizde böylesi önemli gelişmelerin yaşandığı bir dönemde, DESAM gibi seçkin bir düşünce kuruluşunun Ankara'da eğitim tema ağırlıklı bir toplantı gerçekleştirmesi bir tesadüf değil. Ankara, küresel güç dengelerinde yaşanan değişim çerçevesinde gelişmekte olan ülkelerin oynayacağı önemli rolü temsil eden bir merkez konumunda bulunuyor" dedi.

-"EĞİTİM SİSTEMİMİZ STRATEJİK BİR PERSPEKTİFLE BELİRLEMEYE ODAKLI OLMALI"-

DESAM Direktör yardımcısı Hasan Türkeli'nin yönettiği oturumda "Yeni Bir Dönem: 2023'e Bakış ve Eğitim Politikalarında Değişimler" konusunu gündeme getirme gerekçelerini açıklayan Avcı, şunları kaydetti:

"Yaşamakta olduğumuz küresel ve bölgesel sarsıntılara rağmen Türkiye son yıllarda heyecan verici gelişmeler kaydediyor. Bu özgüvenle Türkiye en başta eğitim alanında olmak üzere daha uzun vadeli ve derinlikli hedefler ortaya koymalıdır. Cumhuriyetimizin 100. yılına yönelik hedefleri bu kapsamdan sayabiliriz. Buna göre 2023 yılına kadar uçaktan tanka, bilgisayardan otomobile kadar ileri teknoloji ürünü her şeyin yerlisini üretme hedefimiz olmalıdır. Ancak bunun için öncelikle eğitim sisteminin muasırlaştırılması, kalitelileştirilmesi, demokratikleştirilmesi ve geliştirilmesi gerekiyor. Değişimin çok boyutlu ve hızlı bir şekilde yaşandığı, rekabetin yoğunlaştığı ve belirsizliklerin arttığı günümüzde, kaliteli ve çağdaş bir eğitim sistemi, geçmişte olduğundan çok daha gerekli hale gelmiştir. Böyle bir süreçte, eğitim sistemimiz her alanı detaylı ve stratejik bir perspektifle belirlemeye odaklı olmalıdır."

-"BELİRLEYİCİLİKTE DOMİNANT FAKTÖR EĞİTİM"-

Türkiye'de son on yılda meydana gelen gelişmelerin geçmişe kıyasla yüz yıla bedel etkileri bırakacağını vurgulayan Avcı, şu ifadeleri kullandı:

"Önümüzdeki on yıl içindeki yapacaklarımız ise Türkiye'nin yüzyılın kalanında nerede olacağını belirleyecektir. İşte bu belirleyicilikte dominant faktör ise eğitimdir. Uluslararası ilişkiler, çok boyutlu rekabet temelinde gelişmektedir. Devletlerin rolü iç ve dış politikanın başarısında 10/1 düzeyine kadar gerilemekte; özel sektör, sendikalar, vakıf ve dernekler, STK'lar, düşünce kuruluşları, üniversiteler ve benzeri kurum ve yapıların rolleri artmaktadır. Türkiye, dünyadaki değişen devlet doğasını algılayamadığı için savunma refleksleri/kurumları işlevsiz hale gelmekte, çağdaş dünyada yepyeni bir olgu olarak gelişen "Eğitimde Beklenti Yönetimi' kavramını da şekillendirememektedir. Türkiye yumuşak ve sert güç kapasitesini de tam olarak harekete geçirememektedir. Bölgesel ve küresel güç olma noktasında bir çok donesi bulunan Türkiye, kaliteli insan kaynağına dayalı yüksek katma değer üreten bir eğitim sistemine sahip olmadığı için uluslararası iş bölümünden nitelikli payı alamamaktadır. Bu sürecin başarısı iç ve dış politika önceliklerine uygun biçimde hedeflenen çok boyutlu eğitim sistem yapıları inşa edilebilmesine bağlıdır."