Uluslararası Eğitim Kademelerine Geçiş Konferansı

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, çalışmaların ve sistem değişikliklerinin asıl amacının, ortaöğretime geçiş sisteminin kalitesini uluslararası düzeye taşımak olduğunu bildirdi.

Milli Eğitim Bakanlığı ve Dünya Bankası Türkiye Ülke Ofisi işbirliğiyle düzenlenen Uluslararası Eğitim Kademelerine Geçiş Konferansı, yurt içi ve dışından çok sayıda eğitimcinin katılımıyla başladı.

The Grand Tarabya Otel'deki konferansın açılışında konuşan Avcı, eğitimin, etkileyeni, paydaşı çok olan dünya ve insanlık meselesi olduğunu söyledi.

Eğitimin güncel, zamanın ruhuna uygun ve geleceğe taşıyıcı nitelikte olması için yakın ve uzak çevresiyle daima ilişki içinde olması gerektiğini anlatan Avcı, "Eğitimin ülkelerin sorumluluğunda ve özgünlüğünde olması kadar uluslarüstü ve uluslararası bir yanı vardır. Eğitimde evrensellik ancak bu yolla yakalanabilir. Bu çerçeveden bakıldığında özellikle son yıllarda ülkemizin eğitim stratejileri büyük ölçüde dışa yönelmiş durumdadır" ifadelerini kullandı.

Konferansın, Dünya Bankası'nın eğitim alanındaki uluslararası deneyimlerinden yararlanılması amacına yönelik bir çalışma olduğunu vurgulayan Avcı, son yıllarda eğitim sisteminde köklü değişiklik ve yenilikleri içeren yoğun bir çalışma içerisinde bulunduklarını kaydetti.

Ortaöğretimine geçiş sistemi ve sınavlar konusunun öncelikli alanlarından birisi olduğuna dikkati çeken Avcı, ideal bir geçiş sınav sisteminin ortaya çıkarılması amacıyla bazı değişiklikler yapıldığını, yeni arayışların ve değişikliklerin hala gündemlerinde olduğunu söyledi.

"İdeal sistem tasarımına yönelik neler yapabiliriz?"

Milli Eğitim Bakanı Avcı, konuşmasını şöyle sürdürdü:

"Şüphesiz, yapılan çalışmaların ve sistem değişikliklerinin asıl amacı ortaöğretime geçiş sisteminin kalitesini uluslararası düzeye taşımaktır. Süreci değerlendirdiğimizde; ortaöğretime geçiş sisteminde yıllar itibariyle çeşitli yöntemler ve değerlendirme kriterleri uygulanmıştır. Uygulamalarda; Liselere Geçiş Sınavı'ndan (LGS) Ortaöğretim Kurumları Sınavı'na (OKS), Ortaöğretime Geçiş Sistemi (OGES) kapsamında 6'ncı, 7'nci ve 8'inci sınıflarda yapılan Seviye Belirleme Sınavları'ndan (SBS),  2010 yılından itibaren sadece 8. sınıflarda yapılan SBS'ye kadar önemli değişiklikler yaşanmıştır. Bulunduğumuz süreçte akademik camiada ve dünyada yaşanan gelişmeler ışığında, ortaöğretime geçiş sistemine yönelik değerlendirmelerimiz, önerilerimiz neler olabilir, ideal bir sistem tasarımına yönelik neler yapabiliriz? Bunları tartışmak için bir aradayız."

Küresel işgücü piyasasında rekabet etmek için ülkelerin bilgiyi üretecek ve uygulayacak esnek, geçişken ve nitelikli işgücüne gereksinimlerin her zamankinden daha fazla olduğunu aktaran Avcı, bunun da ancak güçlü orta ve yükseköğrenim aracılığı ile başarılabileceğini söyledi.

Ortaöğretim ve geçişlerde uluslararası deneyimlerin önemine değinen Nabi Avcı, yapılan yöntem değişikliklerinin ortaöğretime en uygun geçiş sistemi oluşturmaya yönelik arayışların bir sonucu olduğunu kaydetti.

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, "Ülkemiz şartlarına uyum gösteren ve kalıcı nitelikte olması gereken yeni bir ortaöğretime geçiş sisteminin geliştirilmesi için bakanlığımızın ilgili birimlerince yürütülen çalışmalarla birlikte bakanlık dışı paydaşlarımızın katkı ve katılımları da çalışmalarımızın özgün bir şekil almasında belirleyici olacaktır" şeklinde konuştu. - İstanbul