Öğretmenlerin Avrupa Birliği'ne Yaklaşımı

İlköğretim ve lise öğretmenlerinin yüzde 75'i "AB üyeliğinin Türkiye'ye demokrasinin gelişiminde ve halkın yönetime katılımının yaygınlaşmasında yararlı olacağını", yüzde 60'ı ise "Türkiye'nin AB'ye üyelik sürecinde AB'nin Türkiye'yi kabul etme niyetinin olmadığını ve sadece oyaladığını" düşünüyor.

İstanbul Bilgi Üniversitesi Avrupa Birliği Enstitüsü, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Beyoğlu Belediyesi Gençlik Merkezi ve Öğretmen Akademisi Vakfı ortaklığı ile yürütülen, Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen Jean Monnet Mükemmeliyet Merkezi "Okulda Avrupa Değerleri" projesi hayata geçti.

Toplantıda proje kapsamında gerçekleştirilen "Okulda Avrupa Değerleri" Projesi Avrupa Birliği Öğretmen Bilgi Araştırması'nın sonuçları açıklandı.

OKULLARDA AB EĞİTİMİ

Türkiye'deki dört büyük eğitim kurumunun işbirliği ile geliştirilen ve Avrupa Komisyonu tarafından desteklenen "Okulda Avrupa Değerleri" projesinde öğretmen ve öğrencilere Avrupa Birliği ile özdeşleşen değerler, AB entegrasyonu hakkında eğitimler verilecek, çalıştaylar düzenlenecek, kalıcı eğitim metodolojileri geliştirilecek.

Proje hakkında bilgi veren İl Milli Eğitim Müdürü Dr. Muammer Yıldız, "Öğrencilerin farklı düşünceleri ifade etmeleri bizim için kazançtır ve değerlidir. Avrupa Birliği konusunun ders kitaplarına girmiş olmasını önemsiyoruz. Ancak yönteminin belirlenmesi lazım. İşte İstanbul Bilgi Üniversitesi Avrupa Birliği Enstitüsü bunu yapıyor. Bizim üniversiteler ve sivil toplum kuruluşları ile yapmış olduğumuz bu tür çalışmaların bir kazanım olduğunu söylemek istiyorum" dedi.

ÖĞRETMENLER ve AB

Bu proje kapsamında öğretmenlerle "Okulda Avrupa Değerleri" Projesi Avrupa Birliği Öğretmen Bilgi Araştırması yapıldı. Araştırma sonuçlarını paylaşan İstanbul Bilgi Üniversitesi Avrupa Birliği Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Ayhan Kaya, "Geçen sene Avrupa Birliği konulu e-kitabı hazırlarken çok sayıda öğretmenle çalıştık. Onların Avrupa Birliği konusundaki yargılarını gördük. Öğretmenlerin bu değerlendirmelerini sayısal proje ile anlamaya çalıştık. Araştırma bu sonuçları gösteriyor" dedi.

24 Aralık 2013-12 Ocak 2014 tarihleri arasında Araştırma İstanbul Bilgi Üniversitesi Jean Monnet Mükemmeliyet Merkezi Avrupa Birliği Enstitüsü, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Öğretmen Akademisi Vakfı, Beyoğlu Belediyesi Gençlik Merkezi ve İnfakto Araştırma Şirketi ortaklığı ile yürütülen araştırmaya 469 öğretmen katıldı. Katılımcıların yaklaşık yüzde 83'ü 45 yaşından küçük öğretmenlerden oluşuyor.

Araştırma sonuçlarına göre;

· Katılımcılar, yüzde 69'luk bir oranla, Türkiye'nin AB'ye üyeliğini "iyi bir şey" olarak değerlendiriyor.
· Bugün Türkiye'nin AB'ye tam üyeliği hakkında bir halk oylaması yapılacak olsa, katılımcıların yüzde 82'si "destekler" yönde oy kullanacaklarını belirtiyor.
· Katılımcılar genel olarak Türkiye'nin AB üyesi olmasının kendilerine kişisel fayda sağlayacağını söylüyor. Bu görüşte olanların oranı yüzde 75'tir.
· Türkiye'nin AB'ye üyelik süreci konusunda katılımcılar yüzde 60 oranında "AB'nin Türkiye'yi kabul etme niyetinin olmadığını ve sadece oyaladığını" düşünüyor.
· Katılımcılar, "Toplumun geleneklerinin korunması" ve "Gençlerin ahlaklı şekilde yetiştirilmesi" değerlerine Türkiye'de, bunlar dışındaki dışında ki tüm alanlara AB ülkelerinde daha fazla önem verildiğini belirtiyorlar. Aradaki farkın en büyük olduğu alanların ise "çevre ve doğaya saygı", "insan haklarına saygı", "bütün vatandaşlara eşit ve adil davranılması", "basın yayın organlarının özgürce yayın yapabilmesi", "kişilerin özgürce yaşayabilmesi" ve "ülkenin demokrasiyle yönetilebilmesi" olduğu göze çarpıyor.
· AB üyeliğinin Türkiye'ye olası yararları konusunda katılımcıların yüzde 75'i en büyük yararın "demokrasinin gelişiminde ve halkın yönetime katılımının yaygınlaşmasında" gözlemleneceğini belirtiyor.