Pısa Araştırmasında Alman Öğrencilerin Başarı Oranı Yükseldi

Pısa, 2012 Öğrenci Performansı Raporu'nda 65 ülkede 15 yaşındaki öğrencilerin fen bilimleri, matematik ve okuma becerilerindeki başarı oranları karşılaştırıldı. Şangay-Çin sıralamanın ilk sırasına yerleşti. Matematik alanında diğer başarılı ülkeler; Hong-Kong Çin, Çin Taipei, Güney Kore, Macao-Çin, Japonya, Lihtenştayn, İsviçre ve Hollanda olarak sıralandı. Okuma alanında Şanghay-Çin'i, Hong-Kong, Singapur, Japonya, Finlandiya, Güney Kore, Vietnam, Polonya ve Kanada takip etti.

PISA 2012 raporunda en son sıraları Arjantin, Kazakistan ve Endonezya paylaştı. Türkiye, 2012 raporunda, matematik alanında 65 ülke arasında 448 puanla 42'inci olurken, okumada 471 puanla 41, fen bilimlerinde ise 463 puanla 45'inci sırada yer aldı.

ALMAN ÖĞRENCİLERİN DURUMU

PISA raporunda Alman öğrenciler 65 ülke arasında 16'ncı sırada yer aldı. Böylece Alman öğrenciler büyük hayal kırıklığı yaratan 2001 yılındaki araştırmadan daha iyi bir puan almış oldu. 2001'deki araştırmada, 9. sınıfa giden öğrencilerin okuma ve matematik alanlarında beşte birinin ilkokul seviyesinde olduğu ortaya çıkmıştı. Almanya o dönemde 32 ülke arasında 22'nci sırada yer almış, bu durum aylarca tartışmalara neden olmuştu. Almanya'nın matematik, okuma becerileri ve fen bilimleri alanlarında OECD ortalamasının üstünde olduğu, fen biliminde de Alman öğrencilerinin üst sıralarda yer aldığı açıklandı. Almanya'nın en büyük eksikliğinin eğitimde fırsat eşitsizliği olduğunu bu eşitsizliğin giderilemediği OECD ortalamasına göre gerileme kaydettiği vurgulandı. Raporda çocukların eğitimine çok erken yaşlarda başlanmasının, öğrencilerin okuldaki başarılarını olumlu etkilediği kaydedildi

ALMANYA'DAKİ GÖÇMEN ÖĞRENCİLERİN BAŞARISI

OECD Pisa araştırmaları koordinatörü Andreas Schleicher, göçmen kökenli öğrenciler için Almanca seviye tespit sınavının uygulanmaya başladığını, geçmişte böyle bir uygulama olmadığını ve öğrencilerin dil düzeyi bilinmeden okula başlatıldıklarını ifade etti. Almanya'da göçmen ailelere mensup öğrenciler ise matematikte Alman yaşıtlarına göre 485 puanla OECD ortalamasına yakın sonuç elde etti. OECD ortalaması ise 494 olarak belirlendi. Schleicher Almanya'da göçmen kökenli öğrencilerin özellikle matematik alanında Alman yaşıtlarından 1.5 yıl geride olduğunun belirlendiğini eğitim reformu ve öğretmenlerin eğitilmesini olumlu adımlar olarak nitelendirilmesine karşılık eğitim sisteminde eksiklikler bulunduğunu söyledi.

Almanya'da okulların tam gün hale gelmesinin eğitimde başarıyı artırdığı ülkede tam gün eğitim veren okullara giden öğrencilerin sayısının son 10 yılda yüzde 30 artış kaydettiği belirlendi. Almanya Eyaletler Eğitim Bakanlıkları Konseyi Başkanı Stephan Dorgerloh, Almanya'nın tüm alanlarda OECD ortalamasının üstünde sonuç elde ettiğini ve eğitim politikasının değiştirilmeden sürdürülmesi gerektiğini bildirdi.